Identify, Understand & Support Children with Learning Challenges in the Classroom

🌟 Short Introduction

Many children struggle with reading, writing, or math — and these struggles are often mistaken as carelessness, low ability, or lack of attention.

❌ But the child is not “slow.”
✔ They may simply have a Learning Disability (LD).

CTET regularly asks 3–4 questions on LD — especially symptoms, differences, and classroom strategies.

🎯 This post explains Dyslexia, Dysgraphia, and Dyscalculia in simple language with clear teacher-friendly examples and CTET-focused points.

🧠 What Are Learning Disabilities?

Learning Disabilities are conditions that affect a child’s ability to:

• Read
• Write
• Spell
• Understand numbers
• Process information

BUT…

👉 Their intelligence (IQ) is completely normal.

This is the most important CTET point.

🧩 Three Major Learning Disabilities – CTET Quick Table

LD Type	Affects What?	Key Symptoms	CTET Classroom Example
Dyslexia	Reading	Letter reversals, difficulty decoding, slow reading	Child reads “was” as “saw”
Dysgraphia	Writing	Poor handwriting, spelling issues, messy writing	Child writes “school” as “scol”
Dyscalculia	Mathematics	Number confusion, symbol errors, weak concepts	Child mixes 6 & 9 or + & –

🔍 Detailed Understanding with Classroom Insight

1️⃣ Dyslexia – Reading Disability

Children struggle with:

• Letter–sound connection
• Word recognition
• Reading fluency
• Reversing letters or words

Classroom Example:
Child reads “from” as “form.”

2️⃣ Dysgraphia – Writing Disability

Children face difficulty in:

• Handwriting
• Spelling
• Sentence organization
• Writing speed (tires quickly)

Classroom Example:
Child writes “beautiful” as “butifl”.

3️⃣ Dyscalculia – Maths Disability

Common difficulties:

• Number concepts
• Counting
• Basic operations
• Sequencing
• Recognising symbols

Classroom Example:
Child confuses 13 with 31 or writes 6 instead of 9.

⚠️ Don’t Confuse: Learning Disability (LD) vs Intellectual Disability (ID)

This is one of CTET’s favourite confusion points.

Learning Disability (LD)	Intellectual Disability (ID)
Only specific learning areas affected	Overall intellectual functioning affected
IQ is normal	IQ is lower than average
Skills improve with support	Slow progress across all areas
Difficulty in reading/writing/math	Difficulty in reasoning, communication, daily life

📌 CTET Tip:
LD ≠ ID
LD ≠ Slow learner
LD ≠ Carelessness

👩‍🏫 Classroom Strategies (CTET Pedagogy Perspective)

✔ 1. Use Multisensory Learning

Let children learn using:
👀 seeing + 👂 hearing + ✍ writing + 🗣 speaking

✔ 2. Break tasks into small steps

Use micro-learning for reading, writing, and math.

✔ 3. Use visual aids

Flashcards, colored markers, charts, phonics tools.

✔ 4. Give positive reinforcement

Appreciate effort → builds confidence.

✔ 5. Allow alternative assessments

• Oral responses
• Reduced writing work
• Project-based tasks

✔ 6. Avoid comparing children

Each learns at their own pace.

CTET Example:
“Which method helps children with LD?”
→ Multisensory approach

🧵 Memory Trick – “R W M”

A quick way to remember the 3 types:

R = Reading → Dyslexia
W = Writing → Dysgraphia
M = Math → Dyscalculia

👉 R–W–M = Learning Disabilities

🧩 Mini Quiz – Test Your Concept

1. Dyslexia is related to—
   a) Writing b) Reading c) Maths d) Attention
   ✔ Answer: b) Reading
2. “school → scol” is an example of—
   a) Dyslexia b) Dysgraphia c) Dyscalculia d) ADHD
   ✔ Answer: b) Dysgraphia
3. Difficulty with number concepts is called—
   a) Dyslexia b) Dysgraphia c) Dyscalculia d) Autism
   ✔ Answer: c) Dyscalculia
4. In LD, the child’s IQ is—
   a) Low b) Borderline c) Normal d) Above average only
   ✔ Answer: c) Normal
5. Which method is best for LD learners?
   a) Punishment-based
   b) Memorization-only
   c) Multisensory learning
   d) Competitive tests
   ✔ Answer: c) Multisensory learning

🧩 Final Takeaway

Learning Disabilities do not reflect a child’s intelligence —
they simply show different ways of learning.

A great CTET teacher:

• Supports with patience
• Uses multisensory strategies
• Gives flexible assessments
• Builds confidence
• Avoids labels & comparisons

💬 Understand the child. Adapt the teaching.
Stay Concept-Strong. Stay Certified. #CTETSmart

हिंदी संस्करण (Hindi Version)
नीचे पूरे लेख का हिंदी अनुवाद पढ़ें –

Learning Disabilities – Dyslexia, Dysgraphia & Dyscalculia (CTET सम्पूर्ण गाइड)

सीखने में कठिनाई वाले बच्चों को पहचानें, समझें और सही रणनीतियों से सहयोग दें

🌟 संक्षिप्त परिचय

कई बच्चे पढ़ने, लिखने या गणित में संघर्ष करते हैं—
और अक्सर इसे लापरवाही, कमज़ोरी या ध्यान न देने की समस्या मान लिया जाता है।

❌ सच यह है कि बच्चा “धीमा” नहीं है।
✔ उसे Learning Disability (LD) हो सकती है।

CTET में LD पर हर साल 3–4 प्रश्न पूछे जाते हैं—
ख़ासकर लक्षण, अंतर और कक्षा रणनीतियों पर।

🎯 इस पोस्ट में Dyslexia, Dysgraphia और Dyscalculia को आसान भाषा, स्पष्ट उदाहरणों और CTET-केंद्रित बिंदुओं के साथ समझाया गया है।

🧠 Learning Disabilities क्या होती हैं?

Learning Disabilities वे स्थितियाँ हैं जिनमें बच्चे को—

• पढ़ने
• लिखने
• वर्तनी
• संख्याएँ समझने
• जानकारी प्रोसेस करने

में कठिनाई होती है, लेकिन…

👉 उनकी बुद्धिमत्ता (IQ) सामान्य होती है।

यही CTET के लिए सबसे महत्वपूर्ण बिंदु है।

🧩 तीन प्रमुख Learning Disabilities – CTET त्वरित सारणी

Learning Disability	किस क्षेत्र को प्रभावित करती है	मुख्य लक्षण	CTET Classroom उदाहरण
Dyslexia	Reading	अक्षर उल्टा-पुल्टा पढ़ना, धीमी पढ़ाई, शब्द पहचान में कठिनाई	बच्चा “was” को “saw” पढ़ देता है
Dysgraphia	Writing	खराब हैंडराइटिंग, स्पेलिंग गलती, लिखते समय थकान	बच्चा “school” को “scol” लिखता है
Dyscalculia	Mathematics	संख्याओं में भ्रम, चिन्हों की गलती, गणितीय concepts कमजोर	बच्चा 6 और 9 या + और – में गलती करता है

🔍 Detail में समझें (कक्षा के वास्तविक उदाहरणों सहित)

1️⃣ Dyslexia – पढ़ने में कठिनाई (Reading Disability)

बच्चे को कठिनाई होती है:

• अक्षर–ध्वनि पहचान में
• शब्दों को डिकोड करने में
• पढ़ने की गति में
• अक्षर/शब्द उल्टा पढ़ने में

कक्षा उदाहरण:
बच्चा “from” को “form” पढ़ देता है।

2️⃣ Dysgraphia – लिखने में कठिनाई (Writing Disability)

बच्चे को परेशानी होती है:

• हैंडराइटिंग में
• वर्तनी में
• वाक्य व्यवस्थित लिखने में
• लिखते समय थकान महसूस करना

कक्षा उदाहरण:
बच्चा “beautiful” को “butifl” लिख देता है।

3️⃣ Dyscalculia – गणित में कठिनाई (Math Disability)

बच्चा संघर्ष करता है:

• संख्याओं की समझ में
• गिनती में
• जोड़–घटाव में
• गणितीय चिन्ह पहचानने में
• संख्या क्रम याद रखने में

कक्षा उदाहरण:
बच्चा 13 को 31 पढ़ता है या 6 को 9 लिख देता है।

⚠️ Don’t Confuse: Learning Disability (LD) vs Intellectual Disability (ID)

CTET में यह भ्रम बार-बार पूछा जाता है।

Learning Disability (LD)	Intellectual Disability (ID)
केवल सीखने का एक क्षेत्र प्रभावित	संपूर्ण बौद्धिक विकास प्रभावित
IQ सामान्य	IQ औसत से कम
सही रणनीति से सुधार संभव	प्रगति धीमी रहती है
पढ़ना/लिखना/गणित प्रभावित	सभी कौशल प्रभावित

📌 CTET Tip:
LD ≠ ID
LD ≠ Slow Learner
LD ≠ लापरवाही

👩‍🏫 Classroom Strategies (CTET Pedagogy Perspective)

✔ 1. बहु-संवेदी (Multisensory) शिक्षण

देखकर + सुनकर + बोलकर + लिखकर → सीखना आसान।

✔ 2. छोटे चरणों में सीखने के लक्ष्य दें

Micros-steps सबसे प्रभावी होते हैं।

✔ 3. Visual aids का उपयोग

Flashcards, colors, charts, phonics tools।

✔ 4. सकारात्मक प्रतिक्रिया (Positive Reinforcement)

बच्चे के आत्मविश्वास में बड़ा सुधार होता है।

✔ 5. वैकल्पिक मूल्यांकन

• मौखिक उत्तर
• कम लिखावट वाले कार्य
• प्रोजेक्ट आधारित मूल्यांकन

✔ 6. तुलना न करें

हर बच्चा अपनी गति से सीखता है।

CTET Example:
“LD वाले बच्चों के लिए कौन-सी विधि सबसे उपयोगी है?”
✔ Multisensory method

🧵 Memory Trick – “R W M”

तीन प्रकार ऐसे याद रखें:

R = Reading → Dyslexia
W = Writing → Dysgraphia
M = Maths → Dyscalculia

👉 R–W–M = Learning Disabilities

🧩 Mini Quiz – अपनी समझ जाँचें

1. Dyslexia किससे संबंधित है?
   a) Writing b) Reading c) Mathematics d) Attention
   ✔ उत्तर: b) Reading
2. “school → scol” किसका उदाहरण है?
   a) Dysgraphia b) Dyslexia c) Dyscalculia d) Autism
   ✔ उत्तर: a)
3. संख्याओं/चिन्हों में भ्रम किसमें होता है?
   a) Dyslexia b) Dysgraphia c) Dyscalculia d) ADHD
   ✔ उत्तर: c)
4. LD में बच्चे का IQ कैसा होता है?
   a) कम b) औसत से नीचे c) सामान्य d) केवल उच्च
   ✔ उत्तर: c)
5. LD वाले छात्रों के लिए सबसे उपयोगी विधि कौन-सी है?
   a) दंड आधारित
   b) रटने वाली
   c) Multisensory learning
   d) प्रतियोगी परीक्षण
   ✔ उत्तर: c)

🧩 Final Takeaway

Learning Disabilities कमजोरी नहीं होती—
ये सिर्फ सीखने के अलग-अलग तरीकों को दर्शाती हैं।

एक अच्छा CTET शिक्षक:

• धैर्य रखता है
• सही रणनीति अपनाता है
• Visual व multisensory तरीके उपयोग करता है
• बच्चों में आत्मविश्वास बनाता है
• तुलना नहीं करता

💬 बच्चों को समझें। सहयोग दें। आगे बढ़ाएँ।
Stay Concept-Strong. Stay Certified. #CTETSmart